E-ÖĞRENME 2.0 (kısa bilgi)

Web 2.0, web’in ikinci jenerasyonu olarak tanımlanmakta ve kullanıcılardan geri besleme almaya imkan tanıyan web uygulamalarından daha fazlasını ifade etmektedir. Bu anlamda, web’de yazmaya izin verirken, genişletilmiş fonksiyonelliği de olan birkaç uygulama için bir şemsiye terim olarak düşünülebilir.

Web 2.0 uygulamaları internet kullanımını bütünüyle değiştiren bir yapıya sahip olarak

ortaya çıkmıştır.

En basit haliyle Web 2.0 bir kişinin internette kolaylıkla içerik oluşturabilmesi ve var olan içeriğe katkıda bulunabilmesidir

Web 2.0’den yola çıkarak Kanadalı bir araştırmacı olan Stephen Downes tarafından ortaya atılan “e-Öğrenme 2.0” kavramı Web 2.0 bileşenlerinin e-öğrenmeye dönük tümleşik etkilerini vurgulamaktadır.

Tim O’Reilly’e göre ise Web 2.0 bilişim endüstrisinde ortaya çıkan bir devrimdir.

Web 2.0 ile birlikte üretme anlayışının ve anlamlı sosyal topluluklar oluşturma becerisinin önem kazandığı bir yapıya gidildiği görülmektedir

“Web 2.0 uygulamalarının bilginin değişimini kolaylaştırmasından ve ağda yetenekleri geliştirmesinden dolayı konuyla ilgisinin arttığına” ilişkin tez, e-öğrenme ve öğrenme ortamlarının tasarımıyla ilgilenen çok çeşitli bilim adamları ve eğitimciler arasında yaygınlaşmaktadır

E-öğrenme 2.0, Web 2.0 alt yapısıyla öğrenmeyi birleştirerek, Web’in sosyal öğrenme amaçlı kullanımını ifade etmektedir.

E-Öğrenme 2.0; e-öğrenmenin Web 2.0 tabanlı araçlardaki “Yarat-Bağlan-Biriktir ve Paylaş” konseptinin, doğrudan kullanıcı merkezli ve birlikte çalışmayı hedefleyen bir eğitim anlayışı içerisinde evrimleşmesi olarak tanımlanabilir.

E-Öğrenme 2.0’ın Anlamı ve Kapsamı

E-öğrenme 2.0’da kullanıcıların/öğrenicilerin yeni bilgi öğrenmede gerçek ihtiyaçlarını karşılamak için arama yapma, yaratma ve işbirliği yapmasına imkan verilmektedir Stephen Downes tarafından türetilen e-öğrenme 2.0 kavramı, özel amaçlı öğrenme topluluklarının oluşumunu desteklemek için ayrı ama tamamlayıcı, blog, wiki ve diğer sosyal yazılım araçları gibi web hizmetlerinin ve araçların kullanımını birleştiren “küçük parçalar, gevşek bağlar” yaklaşımını benimser. E-öğrenme 2.0, kendi kendine motive olan çok yönlü ve ömür-boyu öğreniciler yaratmayla, kendi yöntemleriyle, kendine ait zamanda insanların öğrenmeyi anlamasını mümkün kılmayla, çok yönlü örgüt yaratmayla, yeni fırsatları veya rekabetçi tehditleri tanımlamak için geçen zamanı kısaltmayla, yenilik ve karar verme kapasitesini geliştirmeyle ilgilidir.

Web 2.0 araçları, işbirliği ve iletişim yoluyla öğrenme sonuçlarını geliştirmek, birinin kendi öğrenme ortamını derlemek ve tüm interneti sadece bir ders için verilen materyal değil, bir öğrenme kaynağı olarak algılamak için kullanılmaktadır

 E-öğrenme 2.0 Uygulamaları

 Öğrenme için önemli olabilecek ya da önemli bir rol oynayabilecek Web 2.0 uygulamaları bloglar, Wikiler, Podcast, Web paylaşım uygulamaları ve sosyal ağ kurma siteleri olarak sayılabilir.

 E-öğrenme 2.0’ın Esasları: E-öğrenme Bağlamında Web 2.0’ın Özelliklerinin Değerlendirilmesi

 Webin bir altkümesi olarak e-öğrenme, Web’de bulunan tüm trendlerde, teknolojilerde ve hizmetlerde kullanılabilir. Bu noktada e-öğrenmede Web 2.0 trendlerine ve teknolojilerine nasıl başvurulacağı, öğrenicinin nerede son kullanıcı, tedarikçinin nerede dersin tasarımcısı, eğitimcisi ya da eğitim kurumu olduğu bilinmelidir. Bundan başka, LMS, yetkilendirme ve simülasyon araçları sağlayan şirketler, son kullanıcılara 2.0 hizmetleri sağlamada, eğitimciler tarafından kullanılan teknolojilere olanak tanırlar.

E-öğrenme 1.0 ve E-öğrenme 2.0 karşılaştırılması

E-öğrenme 1.0                                                              E-öğrenme 2.0

Öğrenme platformu ve öğrenme yönetim sistemleri	Kişisel öğrenme ortamları
Elde etme süreçleri	Katılım süreçleri
Multimedya	Sosyal ağlar/uygulama toplulukları
Dışarıdan sağlanan içerik	Kullanıcı yaratımlı içerik
Müfredat	Öğrenme günlükleri/e belgeler
Ders yapısı	İletişim
Özel öğretmen	Öğrenici ve eş etkileşimler
Uzmanlar yoluyla kalite değerlendirme	Öğrenici ve eşler yoluyla kalite değerlendirme

e-Öğrenme 1.0 ile e-öğrenme 2.0 arasındaki en önemli farklılık içerik oluşturmadan kaynaklanmaktadır.E-öğrenme 1.0’de içerik öğrenme tasarımı alanında uzmanlığa sahip kişiler tarafından gerçekleştirilmektedir. E-Öğrenme 2.0’de içerik oluşturma akran ya da eşler tarafından gerçekleştirilmektedir.